Kategorie: Englisch

weather and seven blind mice

Nachdem wir letztes Schuljahr eine Beamerhalterung an der Decke bekommen haben, erleichtert dies den Einsatz des Projekters um einiges. Man muss ihn nur einschalten, die Tafel hinaufschieben, verbinden und schon kann man losstarten. Auch das anfängliche Problem mit der Tonübertragung haben wir jetzt gelöst und hören alles klar und deutlich. Das musste auch gleich im Englischunterricht ausprobiert werden und so sahen wir uns ein Lied zum Thema Wetter an der Tafel an. Danach lauschten wir spannend einer Geschichte, welche von sieben blinden Mäusen handelt. Diese treffen auf einen Elefanten. Jeweils erkundet eine Maus ein Körperteil des Elefanten, erkennt dieses aber nicht. So wird zum Beispiel der Rüssel für einen Speer gehalten. Am Ende findet die letzte Maus jedoch heraus das es sich aufgrund der Körperteile nur um einen Elefanten handeln kann und alle ängstliche Mäuse sind wieder beruhigt.

  

  

 

Who took the cookie from the cookie jar und Ferienbericht

Heute starteten wir gleich in der Früh mit der ersten Englischstunde in diesem Schuljahr. Wir wiederholten einige Themen, wie zum Beispiel die Wochentage. Die Kinder stellten sich nebeneinander auf. Auf verschiedene Kommandos (today, yesterday, tomorrow, days with s at the beginning) mussten die Kinder dementsprechend reagieren und hüpfen. Dann spielten die Kinder eine Szene auf hoher See nach. Ein Kapitän begrüßte nach und nach verschiedene Figuren, am Ende floh er vor einem Hai. Danach erlernten wir einen neuen Spruch: Who Took the cookie from the cookie jar. Alle Kinder erhielten ein Kärtchen. Auf diesem war entweder ein Keks oder die Aufschrift „No, not me“ zu sehen, jedoch wussten die Kinder nicht was auf ihren Kärtchen ist. Wir sprachen gemeinsam den Spruch durch, setzten den passenden Namen ein und nach der Frage: Was it you? durfte das Kind auf sein Kärtchen schauen. Je nach Aufschrift antwortete das Kind: No, not me oder Yes. Ein echter Keks durfte an dieser Stelle nicht fehlen, aber alle anderen Kinder bekamen am Ende der Stunde auch eine Mannerschnitte! An dem kurzen Schultag erzählten wir uns im Sitzkreis was wir in den Ferien gemacht haben und beschrieben unsere Highlights. Mit einer kurzen Rechenwiederholung war es dann auch schon wieder vorbei für heute!

 

 

hands und school things

Zuerst schnitten wir im Englischunterricht aus einem gelben Papier zwei Hände aus und anschließend wurde aus einem weiteren Blatt verschiedene Aktivitäten ausgeschnitten. Die Kinder suchten aus diesen die passenden heraus, welche Sie können und malten diese anschließend an. Danach wurde diese mit den Händen vorerst in die Englischmappe gelegt und verstaut. Danach bekam jedes Kind einzeln den Auftrag einen bestimmten Schulgegenstand herauszunehmen (Take out your … ). Als jeder sein Ding hatte begann ein Tauschspiel. Die Kinder tauschten die Gegenstände untereinander mit der Phrase „This is …´s pencil, schoolbag, … und nahmen den neuen Gegenstand an. Dieser wurde anschließend weiter mit einem anderen Kind ausgetauscht. Am Ende wurde eine Einserreihe gebildet. Jedes Kind  Kind musste dann den Gegenstand dem richtigen Kind zuordnen und anschließend überreichen.

 

 

 

  

     

Ein heißer Tag – family und Hof

Im Englischunterricht festigten wir weiter unser Thema family. Nach einer Wiederholung der bereits bekannten Vokabeln (grandpa, grandmother, dad, mum, brother, sister, son, daughter, grandson, granddaughter), erlernten wir heute die Wörter auntie und uncle. Danach begannen wir unsere Familie mithilfe von Holzstäben nachzustellen. Dazu klebten wir zuerst der Anzahl der Familienmitglieder entsprechend Holzstäbchen auf ein weißes Blatt Papier. Danach wurden die Holzstäben der Kleidung entsprechend angemalt und auch der Hintergrund wurde bereits angefangen. Leider sind wir noch nicht fertiggeworden, aber morgen sind wir sicherlich soweit. In der letzten Stunde stand bei uns Bewegung und Sport am Stundenplan. Wir gingen in den Schulhof und tobten uns dort aus. Wir stellten uns auch die Trinkflaschen bereit, da wir bei diesem Wetter besonders viel trinken müssen!

 

 

 

  

Family

Da unser Musikfest immer näher rückt, üben wir weiterhin fleißig an den fünf Liedern. Um die gemeinsamen Lieder, welche wir mit den anderen Kindern der Schule gemeinsam singen, auch gut darbieten zu können legen wir auch auf diese großen Wert. Da diese in englischer Sprache sind, festigen wir diese speziell im Englischunterricht um auch auf die Aussprache einen Schwerpunkt zu legen. Weiters haben wir mit dem Thema family begonnen. Zuerst haben wir uns ein Lied angehört, und dann das Kennengelernte mit einem Reim gefestigt. Dann haben wir bereits einen Dialog durchgeführt. Zwei Kinder stellten Familienmitglieder dar. Zwei weitere Kinder kamen dazu. Eines der beiden Kinder stellte dem anderen die Familienmitglieder vor.  Danach haben wir einige Spiele gespielt um uns die Vokabel der Familienmitglieder leichter zu merken. Unteranderem haben wir mit den Fliegenklatschen gegeneinander gespielt. Es wurde ein Vokabel von einem Kind der Klasse genannt, zwei Kinder spielten immer gegeneinander und mussten so schnell wie möglich auf das passende Bild schlagen. Zum Abschluss spielten wir noch Whats missing. Die Kinder schließen ihre Augen und ein Bild wird entfernt. Anschließend müssen die Kinder erraten, welches Bild fehlt. Wird es erraten, darf das Kind ein Bild entfernen.

  

  

 

  

 

 

In, on, under, next to, between, Keynote

Dank der Präpositionen haben wir jetzt alle einen Ohrwurm mit den Selbigen. Dieses Lied hören wir sehr gerne und festigen dadurch auch unsere Wissen. Ebenfalls üben wir die Präpositionen mit unserem Klassenmaskottchen, indem wir sagen: The crocodile is (under) the chair. Danach lösten wir mit learningchocolate auch schwierige Aufgaben dazu. Zum Abschluss des Tages gestalteten wir noch eine Keynote Präsentation. Dazu wählten wir uns zuerst unter den Formen einen Koffer aus. Danach durften wir ein Tier nehmen, welches uns gut gefällt. Die verschiednen Folien trugen als Überschrift die Präpositionen. Das Tier wurde dann je nach Präposition richtig platziert.

Fertigstellung Tortoise

Heute wurden unsere Landschildkröten fertiggestellt. Die fehlenden Panzer wurde angemalt. Die Arme und Beine wurden überkreuzt anklebt. Vorne platzierten wir den Kopf zwischen die Arme und dann kam darauf der Panzer. Abschließend pickten wir noch Wackelaugen auf den Kopf, sodass unsere Schildkröten auch etwas sehen können. Dann wanderten sie auch schon in die Schultasche und wohnen ab jetzt bei uns zuhause.

 

 

Ausnahmsweise Turnsaal und Bücherei

Normalerweise gehen wir am Freitag immer laufen und drehen unsere Runden. Doch das Wetter machte uns heute einen Strich durch die Rechnung. Starker Regen und Gewitter hielten uns von unseren Laufrunden fern. So begaben wir uns in den Turnsaal und förderten dort unsere Kondition. Unteranderem mit einem ganz tollen Spiel. Wir stellten uns in einer 2-er Reihe auf. Es wurden sechs Reifen aufgelegt und in jedem wurde eine Bildkarte mit einem Kleidungsstück darauf platziert. Es wurde ein Begriff genannt und wir musste so schnell, als möglich zu dem gewünschten Kleidungsstück laufen. Anschließend spielten wir alle gleichzeitig und mussten zu den im Turnsaal verteilten Kärtchen laufen. Danach ging es in die Klasse. Wir vertieften unsere Kenntnisse mit der App Keynote und erstellten weiter Präsentationen. Zum Abschluss hörten wir uns das Ende unseres Buches, diese Woche an, gestalteten den Klassenrat und dann ging es ab in die Bücherei. Die alten Bücher wurden zurückgegeben, um Platz für neue vier Bücher zu schaffen. Später wartete auch schon das Wochenende auf uns!

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

  

Not Turtle – Tortoise

Auch im Englischen gibt es einen Unterschied zwischen Land- und Wasserschildkröte. Jedoch sind die „Turtles“ viel bekannter. Für die Kinder stellt das überhaupt kein Problem mehr dar dies zu unterscheiden. So wagten wir uns heute daran eine Landschildkröte kreativ zu gestalten. Zuerst fingen wir an auf einem Zeichenpapier die Arme und Beine, sowie den Kopf an zumalen. Einige begannen auch bereits mit dem Panzer, welchen wir mit Hilfe einer Muffinform darstellten und diesen verzierten. So schnell war die Stunde dann auch wieder vorbei und wir machen nächstes Mal weiter!

 

 

 

Freiarbeit, prepositions, keynote

Nach einer ausgiebigen Freiarbeitsphase, in der die Kinder fleißig das letzte Mal für diese Woche arbeiteten wiederholten wir im Englischunterricht die Präpositionen und erweiterten dieses auch auf in front of, behind, next to und between. Wir übten diese diesmal. nachdem wir uns das Lied nochmals angehört  haben, in der Klasse. Dazu stellten wir Sesseln in die Mitte des Klassenraums. Das Klassenmaskottchen, das Krokodil diente um zu zeigen, welche Präposition gemeint ist. Das ganze wurde mit Sätzen verstärkt. „The crocodile is on/under the chair. Danach arbeiteten wir mt unseren Farbenkärtchen von gestern weiter. Diese wurden laut Anleitung an verschiedenen Plätze gegeben. „Put the orange card under your chair. Put the yellow card in your schoolbag“. Anschließend wurden alle Kärtchen zurückgeholt und gemeinsam besprochen wo die Kärtchen sich befunden haben. „The blue card was in the pencil case“. Zum Abschluss des heutigen Tages beschäftigten wir uns genauer mit der App Keynote. Wir erstellten eine Titelfolie „Sätze mit V v“, da wir das V heute neu erlernt haben. Auf die folgende Folie schrieben wir selbstständig fünf Sätze und animierten diese auch so, dass sie automatisch erscheinen. Verfeinert wurde das ganze, dass zu jedem Satz auch ein passendes Bild erscheint. Den letzten Punkt des Tages machte unsere Geschichte, die wir uns bereits heute zu Ende anhörten, da wir morgen auf einen Lehrausgang gehen!